使用场景
独立自查先解释归类理由,小组练习记录首次选择,实际改稿保留名称与链接的对应关系。
学习场景
用纸笔独立完成四栏目命名,再检查八份材料能否找到主入口。
两至三人轮换担任读者、记录者和修改者,练习记录首次选择与理由。
选取自己维护的一组栏目,核对入口描述和目标页,并保留改名前后的对应关系。